X

Sie verwenden einen veralteten Browser, mit dem nicht alle Inhalte des Internetauftritts www.bibb.de korrekt wiedergegeben werden können. Um unsere Seiten in Aussehen und Funktion in vollem Umfang nutzen zu können, empfehlen wir Ihnen, einen neueren Browser zu installieren.

» Firefox » Opera » Chrome » Internet Explorer

Gefördert vom Bundesinstitut für Berufsbildung

Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz

In der AG BFN haben sich Einrichtungen zusammengeschlossen, die Beiträge zur Berufsbildungsforschung leisten. Die AG BFN fördert den interdisziplinären Austausch und unterstützt die Kommunikation zwischen Wissenschaft, Politik und Bildungspraxis.

Mehr Infos

Informationen für die Berufsbildungsforschung

AG BFN-Forum

Friedrich-Edding-Preis für Berufsbildungsforschung

VET Repository

Veranstaltungsankündigung Betriebliches Bildungspersonal

iStock/85555375

Am 4./5. Juni 2019 fand das AG BFN-Forum "Betriebliches Lernen gestalten: Konsequenzen von Digitalisierung und neuen Arbeitsformen für das Bildungspersonal" statt. Die Präsentationen und weitere Unterlagen sind online.

zur Veranstaltung

Fotolia/28661459

Die AG BFN lobt den Friedrich-Edding-Preis für Berufsbildungsforschung 2019 aus. Mit dem Preis werden herausragende Dissertationen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen ausgezeichnet, die sich mit Fragen der Berufsbildung beschäftigen. Bewerbungsschluss ist der 30.09.2018.

weitere Informationen

Das VET Repository beinhaltet neben Monografien und Sammelbänden schwerpunktmäßig Zeitschriftenaufsätze und Sammelbandbeiträge zur Berufsbildung. Nachweise zu Online-Publikationen sind mit den jeweiligen Volltexten verlinkt. Es ist kostenfrei im Internet recherchierbar.

weitere Informationen zum VET Repository und zur Recherche

Publikationen

  • Multidisziplinär – praxisorientiert – evidenzbasiert: Berufsbildungsforschung im Kontext unterschiedlicher Anforderungen

    „Multidisziplinär, praxisorientiert, evidenzbasiert“ so kann das Spannungsfeld umrissen werden, in dem sich die Berufsbildungsforschung bewegt. Vorliegender Sammelband beschreibt die Situation und Herausforderungen der Berufsbildungsforschung. Es werden wichtige Aufgaben und Handlungsfelder aus unterschiedlichen disziplinären und institutionellen Perspektiven erörtert. Das Zusammenwirken von Forschung, Politik und Bildungspraxis wird aufgezeigt. Anlass zur Reflexion über Berufsbildungsforschung bot das 25jährige Bestehen der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN). Die AG BFN ist ein Netzwerk von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die Beiträge zur Berufsbildungsforschung leisten.

    weiterlesen

  • 25 Jahre Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz - Bilanzen und Perspektiven

    Die Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) wurde am 7. Juni 1991 gegründet. Anlässlich des 25-jährigen Bestehens werden die Entstehung, Entwicklung und Perspektiven der AG BFN erörtert.

     

    zur Broschüre

  • Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte

    Positionen und Perspektiven für zukunftsfähige berufsdidaktische Forschung und Praxis stehen im Zentrum dieses Sammelbandes. Die Autorinnen und Autoren geben Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten und -ergebnisse, um den Diskurs über eine zukunftsfähige berufliche Didaktik wiederzubeleben. Alle Beiträge entstanden im Rahmen eines Workshops der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BNF), der im November 2016 in Hamburg stattfand.

    weiterlesen

  • Berufsbildung für Geringqualifizierte - Barrieren und Erträge

    Bildungsangebote, mit denen Geringqualifizierte das Lernen wieder lernen und gleichzeitig den Übergang in den Beruf bewältigen, sind ein zentrales Thema dieses Sammelbandes. Nach einer Einführung in dieLebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter stellen die Autorinnen und Autoren in ihren Beiträgen Modellprojekte vor, in denen Grundbildung mit berufsfachlicher Ausbildung kombiniert wird. Der zweite Themenstrang befasst sich mit der Validierung nonformal oder informell erworbener beruflicher Kompetenzen. Durch neue Konzepte und Bewertungskriterien soll der berufliche Einstieg von der Bindung an formal erworbene und zertifizierte Bildungsabschlüsse entkoppelt werden.

    weiterlesen

Herausgeber:
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)
Der Präsident
Robert-Schuman-Platz 3
53175 Bonn

https://www.bibb.de